本文转自：郑州日报

孩子们上了一节作文课，语文老诚说作文课上有好多孩子齐写了我。我有点期待又有点垂危，怕看到他们形貌的我像一个怒容满面的“恶魔”，又念念望望在他们眼里，我到底是什么形象。

“周一的时刻，她最不满，因为要查验咱们的功课。周五的时刻她最粗野，因为周末她就不错休息了。”“咱们的数学老诚，在周五的时刻可别跟她作对，千万不要影响她的脸色。”“数学老诚是很精采的，她一天一齐的时刻齐在教室里，是一个很负包袱的班主任，在我心里她是全校最绚烂的老诚。”“她是一个无敌的老诚，咱们完成不了的事情，她总不错匡助咱们处理。”“她会给咱们准备许多小惊喜，每次齐说阐述不好的同学莫得，然则她每次齐会心软，临了每个同学齐会获得她的奖励。”“她是一个至极严厉的老诚，然则我以为她亦然一个很情切的老诚，如若不错的话，我但愿她永远是我的老诚。”“可咱们知说念她是为咱们好。”

看完他们写的作文，我的神思一会儿变得很乱。一直以来，我以为他们眼里的我不会有什么好形象。当我成为老诚的时刻，才感受到我小时刻老诚们的良苦精心。我启动学着我的老诚们的模样，对他们很严厉。我但愿他们好，念念让他们学学问、懂礼节、知世事。但学习不是一件易事，它不会充满知足，我又念念让我的孩子们约略比小时刻的我知足。这一刻我才赫然，为什么我会如斯纠结，既念念让他们领有选拔我方念念要生计的材干，又念念让他们的童年充满开心。这很难作念到两全，但我一直在拚命作念到两全，用功成为阿谁我小时刻梦念念约略领有的老诚。

我一会儿念念到，之前作念教养共享的PPT时，整理和孩子们的点滴普通，脑海里泄露了许多画面，偶然刻，我以为我就像是一个收纳箱，收纳包容了孩子们的各式小特性、坏风尚。可孩子们不是也在包容我吗？看到我不满时，他们会变得防卫翼翼，学校当作获得的小奖品会塞到我怀里跟我共享，我生病病愈回到学校，孩子们写给我的小卡片堆满了桌子……我一直在走向他们，他们不是也在一直朝我奔赴吗？在作念教养共享的临了，我说了这么一句话：“教学是一场双向奔赴，此刻的我，站到这里作念教养共享，是我的孩子们给我的无尽荣耀。”

教学是一场双向奔赴，老诚在陪着孩子们长大，孩子们也在陪着老诚们成长，但愿无论过若干年，我依旧约略牢记此时此刻，对孩子们的瞩目，对教学功绩的决心。

郑州航空港区天骄路小学 崔雪娴